Recentemente, de 2007 para os anos atuais, a discussão nos ambientes acadêmicos sobre um olhar para formação dos médicos residentes passou a ganhar estrutura e vem desenvolvendo resultados apesar dos inúmeros desafios enfrentados neste processo. Nessa perspectiva, este estudo tem como objetivo elaborar uma proposta de integração ensino-serviço para a formação na residência médica em Medicina de Família e Comunidade – MFC . Para tanto, adotou-se um estudo do tipo pesquisa-intervenção, realizado em Juazeiro do Norte – CE, com preceptores de um programa de residência médica em MFC já existente, vinculado à uma Instituição de Ensino Superior privada no município e a gestores da secretaria de saúde, sendo os sujeitos do estudo denominados de informantes-chave. Foi adotada, como estratégia para a condução do estudo, uma escuta qualificada junto aos informantes-chave, mediada por uma entrevista semiestruturada para posterior análise das entrevistas. O material advindo do momento com os informantes-chave foi processado no software Iramuteq, definindo a nuvem de palavras, que permite identificar a ocorrência de palavras e variáveis comuns a todos os textos com base na análise temática. Os resultados apontaram para quatro categorias, a saber: Campo de prática: vivências de preceptores; Percepção dos preceptores acerca da integração ensino-serviço; Integração ensino serviço: a fala de gestores; Fortalecendo a integração para formação na residência. Os aspectos identificados como importantes para o fortalecimento da integração ensino-serviço para a formação na Residência possibilitaram a elaboração do Plano de Integração Ensino-Serviço para Residência Médica em MFC. Este intenciona contribuir para tornar este processo efetivo no município locus do estudo.